Wychowanie DWUJĘZYCZNE w Szkole

Nauczanie dwujęzyczne cieszy się w Polsce coraz większym zainteresowaniem nauczycieli, rodziców i uczniów. Dotychczas, sprawdziło się jako metoda przynosząca bardzo dobre i trwałe efekty. Język obcy staje się narzędziem zdobywania wiedzy i wykorzystania jej w praktyce, a to z kolei, jest gwarancją skutecznej edukacji. Tak dzieje się też w naszej szkole. 

Uczniowie NOVUM już od pierwszych klas szkoły podstawowej uczą się w systemie dwujęzycznym. Dwujęzyczność pomaga im:

 likwidować bariery w posługiwaniu się językiem angielskim poza lekcjami tego języka,

 swobodnie i naturalnie posługiwać się językiem angielskim w różnych sytuacjach,

  przygotować i naturalnie posługiwać się językiem angielskim w różnych sytuacjach,

 ułatwić korzystanie ze słowników, encyklopedii, programów komputerowych i materiałów w oryginalnej, angielskiej wersji językowe.

II etap kształcenia (klasy IV – VIII) obejmuje rozwijanie kompetencji  językowych na poziomie komunikacyjnym, doskonalenie znajomości zagadnień gramatycznych, umiejętności czytania i pisania. Poszerzanie zasobu słownictwa ogólnego i specjalistycznego odbywa się poprzez nauczanie wybranych przedmiotów metodą dwujęzyczności oraz wprowadzenie zajęć z nauczycielem obcojęzycznym (native speakerem).

Dwujęzyczność naszej szkoły oznacza dla uczniów naukę zarówno w języku polskim jak też w języku angielskim. Nauka języka angielskiego odbywa się w wymiarze rozszerzonym, co zapewnia opanowanie go w stopniu umożliwiającym samodzielną i swobodną komunikację. Taki system pracy:

 istotne zwiększa częstotliwość obcowania ucznia w szkole z językiem angielskim w mowie i piśmie,

 zakłada stopniowe wprowadzanie elementów języka angielskiego w nauczaniu przedmiotowym,

 sprzyja coraz sprawniejszemu posługiwaniu się językiem specjalistycznym z zakresu wybranych zagadnień edukacyjnych.

Nauczanie dwujęzyczne nie oznacza nauczania w języku obcym. W szkołach dwujęzycznych na świecie lekcje obcojęzyczne stanowią zwykle ok. 30-50% czasu przewidzianego na naukę danego przedmiotu. Język obcy traktowany jest zawsze jako wartość dodatkowa takich zajęć, ustępując pierwszeństwa wymogom przedmiotu, co wynika z faktu, że uczniowie klas dwujęzycznych zobowiązani są zdawać obowiązkowe egzaminy końcowe w języku ojczystym.

Uczniowie wszystkich klas w ramach zajęć obowiązkowych przygotowywani są do Egzaminów Cambridge. W zależności od stopnia opanowania języka uczęszczają odpowiednio do grup:

 Starters (Pre – A1)

 Movers (A1)

 Flyers (A2)

 Pet (B1)